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我們一起在學(xué)習(xí)中成長

作者：來源：次瀏覽日期：2024-07-09 12:46:12

近期，實(shí)外第21屆“青優(yōu)杯”課堂教學(xué)大賽落幕。

我們帶著滿滿的收獲走出了課堂！

彭一老師執(zhí)教的音樂課《總有一天》，緊扣藝術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，讓學(xué)生“沉浸式”地參與到音樂劇《金沙》主題曲的“歌、舞、演”藝術(shù)活動(dòng)中。

何菊老師的“《唐詩三首》整合閱讀”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入語文學(xué)科情境，從知曉人之苦難入手，感受杜甫、白居易作品中的時(shí)代苦難。

《帶上她的眼睛》是七年級(jí)下冊的一篇充滿人文精神的科幻作品。羅雨老師在教學(xué)中巧設(shè)情境，深挖科幻作品中蘊(yùn)含的豐富的人文價(jià)值。

田剛老師以魯迅《祝福》中“祥林嫂”的苦難人生為例，深入探究悲劇藝術(shù)的內(nèi)涵。田老師的課充分體現(xiàn)了設(shè)問的“藝術(shù)性與科學(xué)性”：從祥林嫂的悲苦人生，到作品的悲劇特色，到悲劇的深刻內(nèi)涵，聚焦核心問題，有層次地設(shè)問。

肖雯心老師執(zhí)教的《法律保障生活》通過逐層設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生深入分析法律與道德等行為規(guī)范的區(qū)別和聯(lián)系，契合學(xué)生的認(rèn)知水平，也培養(yǎng)了學(xué)生逐步形成自覺按照社會(huì)要求規(guī)范自己行為的能力。

鮮華林老師執(zhí)教的歷史課《馬克思主義的誕生與傳播》，讓學(xué)生深刻感悟了馬克思主義的真理力量和實(shí)踐力量。

高中地理趙建平老師以 “該不該引藏水入疆”作為“問題研究”，引導(dǎo)學(xué)生通過四個(gè)階段的論證分析，討論這一宏大構(gòu)想的合理性和可行性。

是時(shí)候見證理科的神奇魔力了！

在第21屆“青優(yōu)杯”理科專場
老師們帶領(lǐng)同學(xué)們探究數(shù)學(xué)之美
追問生命之妙，發(fā)現(xiàn)動(dòng)力之源
展示了青年教師們別具特色的教學(xué)風(fēng)采

劉小姣老師執(zhí)教的《軸對(duì)稱的性質(zhì)》，讓學(xué)生通過觀察、操作、交流等一系列活動(dòng)獲取知識(shí)、培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

余凌偉老師用俄羅斯方塊的平移旋轉(zhuǎn)引入，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生從多個(gè)角度看待問題，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法解決問題。

余陽老師以物理學(xué)為背景，用數(shù)學(xué)還原本質(zhì)，來探究波的疊加現(xiàn)象。余老師通過波的疊加在實(shí)際生活中的應(yīng)用，闡述了數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生延伸思考，為他們后續(xù)大學(xué)學(xué)習(xí)傅里葉變換埋下伏筆。

李文鋒老師以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和關(guān)鍵能力為目標(biāo)，本節(jié)課源于劉謙2024春晚魔術(shù)。課堂包含尋找規(guī)律以及推理規(guī)律的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)數(shù)學(xué)的樂趣。

鄧玉萍老師的《電學(xué)計(jì)算題的復(fù)習(xí)》首先制造神秘“燈光秀”吸引學(xué)生的注意，并順利引出突破口，設(shè)置了有梯度的電路圖設(shè)計(jì)，一步一步達(dá)到最后電學(xué)計(jì)算題的難度，順理成章地設(shè)計(jì)出了中考題原型。

李小平老師以“健康第一”為指導(dǎo)思想，給學(xué)生設(shè)計(jì)了一堂涵蓋學(xué)、練、賽的羽毛球課程。李老師采用完整示范，分解學(xué)習(xí)，再完整練習(xí)的教學(xué)方法，將羽毛球正手挑球動(dòng)作簡單化。

羅琴老師通過視頻回放新聞引入新課，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。羅老師整堂課以學(xué)生為中心，以活動(dòng)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立自主性。

陳寒陽老師以“了解車用能源”為主題，結(jié)合小米SU7的時(shí)事熱點(diǎn)和“化學(xué)反應(yīng)與能量變化”的知識(shí)開展了本次教學(xué)。陳老師的課堂很好地啟發(fā)了學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

此次“青優(yōu)杯”展示出青年教師扎實(shí)的基本功和教研組集體研究的智慧，踐行教育部課程教學(xué)改革的新理念，助力學(xué)校師資的可持續(xù)發(fā)展與長效優(yōu)化。

撰稿 | 教師課程研發(fā)中心
編輯 | 劉毅坤
審核 | 岳靖淞、郭歡

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