當前位置：首頁 > 教學教研 > 教研動態(tài)

我們追求卓越，我們共同提升

作者：來源：次瀏覽日期：2024-07-09 12:57:00

近期，實外第二十一屆“青優(yōu)杯”決賽（外語組）落下帷幕。來自初高中外語組的8名優(yōu)秀青年教師歷經初賽、復賽進入決賽進行說課。

01
高中組
高中英語組的萬維、郭佳馨、楊娟老師基于不同的理論對“A New Chapter”一文進行多維度分析和解讀，呈現了豐富多元、別具特色的教學設計。

萬維老師從學生興趣出發(fā)，引導學生通過合作、關聯、分享等活動探討彩虹書店的“變”與“不變”。

郭佳馨老師以“大觀念的單元整體教學”和“英語學習活動觀”為引，設計系列活動促進學生閱讀策略的使用，引導學生提升批判性思維能力。

楊娟老師運用“逆向設計”達成了教學目標與學習活動的高度一致。楊老師設計層層遞進的學生活動促進學生認知的發(fā)展和核心素養(yǎng)的提升。

02
初中組
初中外語組的符盼盼、戴欣桐、羅玉婷、王若蘭、于天佑老師創(chuàng)造性地整合課內外教學資源，針對學生精讀和泛讀能力培養(yǎng)分別呈現了演講和戲劇課、報紙閱讀課和整書閱讀課教學設計。

符盼盼老師設計了一堂通過掌握“重讀”技巧更好傳情達意的演講和戲劇課。符老師以《典范英語》“Princess Pip’s Holiday”為例，將教學評一體化貫穿整個教學設計，調動了學生的主動性，拓寬了英語學習的深度和廣度。

戴欣桐老師以《典范英語》“Walrus Joins In”為例，設計了一堂繪聲繪色的演講和戲劇課。戴老師引導學生從分析角色情感到運用恰當的肢體語言表達情感，讓學生深刻地感受到了角色性格特點。

羅玉婷老師的報紙閱讀課對所選新聞報道內容和語篇特征的梳理和歸納，引導學生探討青少年健康的生活方式，幫助學生正確認識自我、接納自我，達成育人目的。

王若蘭老師呈現了《大家的日語》初級1第7課的第一課時的聽說課教學設計。王老師結合“生日與禮物”的情境，以關注核心素養(yǎng)背景下的“實踐型”語言學習觀進行了課程的設計和實施。

于天佑老師呈現了《黑駿馬》一書的整書閱讀教學設計。于老師通過梳理黑駿馬的遭遇，引導學生體會“善”與“惡”，反思人類對待動物的方式，幫助學生樹立正確的價值觀。

比賽彰顯了外語組青年教師的良好風貌
激發(fā)了教師隊伍的創(chuàng)新熱情
長路雖遙光華在
堅毅步伐不停歇
在未來
實外青年教師定會砥礪奮進、步履不停！

撰稿 | 郝婷
編輯 | 劉毅坤
審核 | 沈欣、郭歡

我們追求卓越，我們共同提升

我們追求卓越，我們共同提升