北大，你好！數(shù)學(xué)系，我來了

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北大，你好！數(shù)學(xué)系，我來了


十年磨一劍，一朝試鋒芒
2024年高考正式放榜
實外蔡沁芝同學(xué)
找到了屬于自己的成長節(jié)奏
一步步綻放光彩
即將踏入北大數(shù)學(xué)系
我們來看看
她的學(xué)習(xí)秘籍和心路歷程

 

01
明所向，只管努力，等時間嘉許，從實外到北大，蔡沁芝的成長軌跡
在實外的6年
因材施教，良好上進的學(xué)習(xí)氛圍。剛進入實外時我屬于成績中等的學(xué)生。學(xué)校為我們提供了一個充滿愛與知識的成長環(huán)境；老師們了解、關(guān)愛我們，傳授我們知識，更教會我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、如何思考。在積極向上的學(xué)習(xí)氛圍中，我逐漸找到了屬于自己的學(xué)習(xí)密碼。
 
寓教于樂的校園活動，為我提供新的思維方式。高三時，學(xué)校組織了趣味運動會?？此莆覀儼褧r間用在學(xué)習(xí)外的地方，實則讓我們減輕心理壓力，改善情緒，在輕松的狀態(tài)下更高效地學(xué)習(xí)。學(xué)校還經(jīng)常組織我們參觀歷史遺跡、博物館、科技館。這些體驗活動，為我們開拓了眼界，提供了新的思維方式。

▲劉元華校長與蔡沁芝同學(xué)、蔡爸爸合影

 

選擇北大數(shù)學(xué)系的原因
數(shù)學(xué)老師的影響。初中黃紅梅老師不僅將初中的知識點講得十分透徹，而且注重初中與高中的銜接；高中劉東明老師為我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)鋪下了堅實的基礎(chǔ)；李鑫老師幫助我提升數(shù)學(xué)的思維，告訴我們要"俯視高中數(shù)學(xué)才能夠在高考數(shù)學(xué)中取得好成績"。

▲圖1：蔡沁芝與劉東明老師合影；圖2：蔡沁芝與李鑫老師合影
對數(shù)學(xué)的喜愛。在高中時我偶然接觸了一些大學(xué)數(shù)學(xué)的教材，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)世界中的每一個問題都有其內(nèi)在的規(guī)律，而找到這些規(guī)律的過程讓我著迷。選擇數(shù)學(xué)系，是因為我想更深入地探索這個充滿奧秘的世界，用數(shù)學(xué)的語言去解釋和解決現(xiàn)實中的問題。
給學(xué)弟學(xué)妹們的學(xué)習(xí)建議
 
多思考，提高思維能力。在新高考的大趨勢下，學(xué)科難度逐漸增大，對思維能力的要求也會提高。
 
補齊短板。我會在弱勢學(xué)科上持續(xù)地投入精力，不讓弱勢學(xué)科拖后腿。比如，在學(xué)習(xí)語文時，我認為素養(yǎng)的提升與語文應(yīng)試技巧并重。語文素養(yǎng)的提升需要日積月累，沒有捷徑，就是多閱讀、多積累。語文應(yīng)試技巧主要包括兩個方面：一是合理安排做題節(jié)奏，張弛有度；二是將老師教的答題思路與自己的答題方式相結(jié)合，這樣可以更好地踩中得分點。在學(xué)習(xí)英語時，我找到自己的弱點是單詞、短語積累不夠、解題思路不夠清晰。積累不夠便多背單詞、短語；解題思路不清晰，就適當(dāng)刷題并將答案詳解理解透徹，與老師多交流。

課余愛好
 
課間的校園隨處可見打羽毛球的同學(xué)，這算是我們學(xué)校一大特點吧。我喜歡打羽毛球，羽毛球不僅讓我保持了良好的身體素質(zhì)，更讓我學(xué)會了團隊合作和競技精神。假期，我還會去滑雪，滑雪也能讓我放松心情。

 

02
勤奮善思，積極樂觀的能量少女,老師眼中的蔡沁藝

 

▲圖1：蔡沁芝與付啟紅老師合影；圖2：蔡沁芝一家與許宏宣老師合影

 

問：付啟紅老師，您是蔡沁芝同學(xué)的初中班主任。沁芝在初中階段是一個怎樣的學(xué)生呢？
答：成績并非最拔尖，但她是最熱愛學(xué)習(xí)的同學(xué)之一。初中階段的沁芝非常清楚自己優(yōu)勢、弱勢科目，十分用心地補差、提升，始終對學(xué)習(xí)保持熱愛。有思路，也有主見。她還會主動參與到班級活動，在活動中也能看出她是一個執(zhí)行力強、善于思考的同學(xué)。
問：許宏宣老師，您是蔡沁芝同學(xué)的高中班主任。沁芝在學(xué)習(xí)方面有哪些品質(zhì)值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)呢？
答：她的好成績是由聰明+勤奮構(gòu)成。她有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、規(guī)劃。她上課效率高，專注、認真對待每一堂課，認真做好筆記；晚自習(xí)時，她也會規(guī)劃自己專屬學(xué)習(xí)計劃，不浪費每分每秒。她認真踏實，始終保持積極樂觀的心態(tài)。我們察覺到沁芝狀態(tài)不佳時與她溝通，她能正確面對、及時調(diào)整，不急躁、不放棄，很快進入到最佳狀態(tài)。
問：許老師，在您眼中沁芝是一個什么樣性格的學(xué)生呢？
答：不服輸、堅定有能量的少女。沁芝在北大強基考前獲得了“A”的等級評定。我感到了她的失落，與她溝通交流，她堅定地告訴我：“不靠‘A+’，我也能上北大。”很快，她便恢復(fù)最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。她是我們班的副班長，尊重老師，熱心助人，總是積極組織班級活動，愿意為班級做貢獻。
 
03
相信孩子，平衡支持與引導(dǎo),蔡爸爸眼中的蔡沁芝
問：蔡爸爸，在6年時光中您有什么印象深刻的事嗎？
答：記得沁芝初中時，老師組織了一次師生與家長共同參與的活動。我們所有人用跳繩圍成圈，搖動跳繩。我逐漸感到吃力，但是看到所有人都在堅持，我們也堅定不松手。作為家長我感受到：團隊的努力會讓疲憊的自己不輕言放棄。學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)習(xí)氛圍都是我堅定選擇、相信實外的原因。
問：對孩子的興趣，您是如何支持與引導(dǎo)的？
答：了解、相信、支持孩子。一次交談中，沁芝告訴我，她喜歡邏輯性強的物理學(xué)科思維。我意識到她具備從學(xué)習(xí)中思考、判斷的能力。我盡力提供資源，比如圖書和課程，同時鼓勵她去參加競賽。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的學(xué)習(xí)重心過度偏移，我會適當(dāng)提醒，但也相信她能獨立思考和解決問題。

▲實外物理集訓(xùn)隊合影（右三：蔡沁芝）

撰稿 | 劉毅坤

編輯 | 劉毅坤

審核 | 郭歡